Ярмарка талантов

    "Ярмарка талантов" - прекрасное название заключительного этапа театрального квеста. Задание этапа вначале показалось несложным, все хотели попробовать себя в роли актёров, поучаствовать в видео-съёмке.
     Первое затруднение настигло команду уже на этапе выбора мини-спектакля. Инсценировать русские народные сказки, с большим количеством действующих лиц ребята не захотели: "Такие сказки в начальной школе разыгрывают!" Кроме того инсценировка должна быть небольшой (время видео ограничено), содержащей действие. Это не может быть монолог или диалог, нужно поддержать детей в стремлении выйти на сцену. Отрывок из спектакля " Приключения Тома Сойера" удовлетворил всем нашим требованиям. Лаконичный, динамичный, содержательный. Весёлый озорник Том всем пришёлся по душе. К тому же, в отрывке речь идет о первых поцелуях и признаниях в любви, что очень актуально в возрасте 11-12 лет.
     Второе затруднение возникло при подборе актеров. Оказалось, что не смотря на желание, актёром может быть не каждый. У кого-то дикция плохая, кто-то говорит так тихо, что его и рядом стоящий еле слышит, а кто-то совсем не умеет передавать чувства и эмоции. Команде пришлось обратится за помощью класса. И, ребята с удовольствием нам помогли.
   Третье затруднение возникает всегда перед ответственным спектаклем, концертом или мероприятием - болезнь исполнителя главной роли. Не обошло оно и нас. Том (Егор) заболел за день до съёмки. Надо  сказать, что Егор репетировал дома с мамой в роли Бекки, и у него здорово получилось.
      Надеюсь, что ребята, до сих пор не прочитавшие книгу Марка Твена, обязательно это сделают после участия в нашем мини-спектакле.

Модуль 3

Театральное закулисье

  Интересный позитивный этап. Наполненный неформальным креативным общением.

  Конечно, восторг и массу положительных эмоций вызвало бонусное задание. Мы все думаем, что мы - прирожденные фотомодели. Ну что сложного в том, чтобы позировать перед фотокамерой. Одел костюм Буратино, и готово!!! Хоть завтра на съёмочную площадку! Оказалось, что не все так просто...

  У профессиональных моделей и фотографов, есть такое понятие "камера его (её) любит". Так говорят о фотогеничных моделях, умеющих через объектив фотокамеры передать образ, настроение, харизму.

   И перед ребятами стояла задача передать образ своего героя: весельчака Буратино и Красной Шапочки. Было интересно наблюдать, как постепенно менялись дети в ходе съёмки. Как появилась улыбка на лице Ильи (Буратино), сначала робкая, неуверенная, а потом естественная и озорная. Как загорелись глаза у Юлии (Красной Шапочки), расправились плечи и локотки. Как рождалось понимание: "Я-модель."  Как сам собой возник вывод: работа модели-тяжёлый труд.
  Основное задание этапа - создание игры-викторины - тоже увлекло, ведь все современные дети обожают интерактивные игры. Но... Одно дело играть в компьютерные догонялки или стрелялки, а другое разрабатывать игру самому. В предложенном шаблоне решили кардинально ничего не менять, добавили стартовый и финальный слайды, конечно с наложением звука и анимации. Звук встроили непосредственно в презентацию, применив формат wav.  Все свои силы направили на формулирование корректных вопросов, имеющих однозначные ответы. Поскольку все команды работают в одном информационном пространстве, думаю, что по содержанию вопросы викторин будут примерно одинаковыми. А вот как команды сумеют преподнести найденную информацию, грамотно ли сформулируют вопросы, корректными они получаться или нет? Всё покажет оценивание.
  Удачи и позитива на последнем этапе!

P.S: Елена Геннадьевна, чек-лист готовности команда заполнила после подготовительного этапа и прикрепила на стартовую страницу своего сайта "Визитная карточка", поэтому вы не смогли его увидеть на странице "Оценивание".
   

Модуль 2

Театр от альфа до омега

Второй этап квеста подошёл к концу. Команды знакомятся с работами друг друга, оценивают, а координаторы анализируют работу своей команды.

Как работала моя команда? Самая трудоёмкая часть работы - сбор информации, её анализ и отбор. Пятиклашкам и на уроке математики трудно проанализировать условие задачи, а в задачке от силы пять строчек. На запрос:"История возникновения и развития театра" поисковая система выдала огромное количество интернет-страниц. 
Как проанализировать такое количество информации? Опыт предыдущего этапа показал, что дети легче справляются с такой задачей, если есть чёткая структура. С коллегой предложили ребятам рассмотреть следующие этапы возникновения театра: скоморохи-Петрушка-царский театр - школьный театр-крепостной тетр-публичный театр. Заполнить каждый этап небольшим количеством информации. Работать с раздробленной информацией оказалось легче и, на мой взгляд, ребята справились.

Создание 3-d презентации оказалось гораздо интересным занятием.

Сервис Slides.com. позволил создать оригинальный титульный слайд, проявить фантазию и креатив.  Использование анимации украсило титульный слайд презентации. Ребята предложили сделать анимационные объекты на каждом слайде, пришлось побеседовать об уместности применения анимации. Сервис Slides.com. оказался удобным, понятным. Презентация легко встроилась в сайт, получилась динамичной и нескучной, впрочем, подождём мнения других команд.

Команда "Сабурята" старается просматривать работы других команд своей возрастной группы, у нас даже появились свои "любимчики". Особенно понравившиеся работы мы стараемся комментировать, оставляем отзывы на страницах команд. Однако, наша работа и на этом этапе осталась незамеченной. Очень жаль, пятиклассникам оценка сверстников очень важна.

P.S: Команда "Сабурята" получила комментарий своей работы от команды "Театралы". Сообщение о том, что оставлен комментарий, мы получили на почту. А как сделать, что бы комментарий отображался на странице команды? Координаторы подскажите...

Билборд на стене

   Завершён  сложный этап. Сложный, потому что первый. Сложный, потому что объёмный, имеющий дополнительное задание. Сложный в плане организации и распределения обязанностей. Но, тем не менее, этап завершен. Команды представили работы к оцениванию.

  Отмечу, что бонусное задание, в отличие от основного задания этапа, увлекло ребят. Создавать изображение было интересно. Под руководством Наталии Анатольевны команды изучила инструкцию и создала четыре варианта афиши: от самого простого с наложением текста на готовое изображение, до более сложного с элементами коллажа. Пятиклассники обнаружили, что картинка с прозрачным фоном отлично встраивается на любой  фон. Обсудили, какую информацию о команде будет содержать афиша, как  расположить информацию, сделать её легко читаемой, запоминающейся. Конечный результат получился ярким и красочным,  но пятиклассники, в силу возраста, любят яркие картинки. 

  Основное задание этапа пугало огромным количеством информации, непонятным словосочетанием"лента времени". Как говорится в известной пословице, глаза боялись, а руки сделали. Сначала из всего отсмотренного материала выделяли точки - этапы развития афиши, располагали их в хронологическом порядке, заполнили каждую точку информацией. Таким образом, работа получила структуру ленты времени. К каждой точке нашли изображение,  расставили гиперссылки, подобрали на видео. Попробовали встроить ленту времени на страницу команды. При встраивании по ссылке работа сохраняла гиперссылки, видео, но оказалась не читаемой из-за мелкого шрифта. При скачивании в виде картинки на месте видео появлялся пустой прямоугольник со знаком ссылки, что тоже не позволяло оценить качество работы. Решили использовать на странице команды оба варианта. Встроили картинку с четким, читаемым текстом. А для просмотра видео и гиперссылок оставили ссылку на ленту времени в сервисе Canva.  Старались сделать нашу работу максимально комфортной для просмотра. А как у нас получилось оценят команды и жюри!    

Перед стартом

Здравствуйте, коллеги! Здравствуйте,уважаемые модераторы квеста!

Поздравляю вас с началом  замечательного интернет приключения. После продолжительной паузы, я вновь решила (а вернее, решилась!) возглавить команду детей в сетевом мероприятии.

Решении не было лёгким. Опыт участия в подобных мероприятия подсказывает, что квест - мероприятие захватывающее, но затратное по времени и трудоёмкое. При 30-ти часовой учебной нагрузке времени катастрофически не хватает. Но... Тема квеста интриговала, количество зарегистрированных команд впечатляло, желание вновь ощутить командный дух подталкивало. И вот, я-координатор команды "Сабурята"! Пришло время растить новое поколение "Сабурят"!
Мои пятиклашки - народ живой, отзывчивый. В ответ на вопрос: "Кто хочет принять участие в квесте?" - я увидела лес поднятых рук. Пришлось объяснять, что в команде только 5 человек, и обещать, что в следующем квесте примут участие другие ребята.
Квест "Весь мир- театр!" команда начинает в таком составе:

• Макарова Юлия - нежная, воздушная, впечатлительная девочка с характером - инженю;
• Орлова Анастасия - живая, подвижная, сообразительная, целеустремлённая - этуаль;
• Перов Андрей - ответственный, взвешивающий каждое слово, прежде чем отрезать, семь раз отмеряет - резонёр;
• Стрельцов Илья - меланхолик, к своему внутреннему миру прислушивается больше, чем к окружающему - лирик;
• Малютин Илья - весёлый, неунывающий,не теряющий присутствия духа, душа компании - комик.

Какое загадочное слово "амплуа"!  Выбор амплуа проходил в бурных обсуждениях. В конце концов, прочитав характеристики актёрских амплуа, оценив свои личные особенности, остановились на составе : инженю, комик, резонёр, лирик, этуаль.
Итак, труппа готова в открытию театрального сезона!
Координаторы ещё работали над организацией сценической площадки (страницы команды), готовились к анализу деятельности труппы (оценивание), а актёры замерли в ожидании третьего звонка. Занавес!